Dentro del calendario del ciclo escolar 2026-2027 la Secretaría de Educación Pública (SEP) revela que el ciclo escolar, contará con 185 días efectivos de clases. Este periodo contempla días feriados, 8 sesiones ordinarias de Consejo Técnico y 3 lapsos vacacionales.

Suspensión de Labores

16 de septiembre de 2026: Día de la Independencia, 2 de noviembre de 2026: Día de Muertos; 16 de noviembre de 2026: Revolución Mexicana (20 de noviembre); 25 de diciembre de 2026: Navidad; 1 de enero de 2027: Año Nuevo; 6 de enero de 2027: Día de Reyes; 1 de febrero de 2027: Constitución Mexicana (5 de febrero); 15 de marzo de 2027: Natalicio de Benito Juárez (21 de marzo); 5 de mayo de 2027: Batalla de Puebla.

Consejos Tecnicos

25 al 27 de septiembre de 2026, 30 de octubre al 2 de noviembre de 2026, 27 al 29 de noviembre de 2026, 29 al 31 de enero de 2027, 26 al 28 de febrero de 2027, 30 de abril al 2 de mayo de 2027, 28 al 30 de mayo de 2027 y 25 al 27 de junio de 2027.

Vacaciones

Invierno: Del 21 de diciembre de 2026 al 5 de enero de 2027, con regreso a clases el jueves 7 de enero. Primavera (Semana Santa): del lunes 22 de marzo al viernes 2 de abril de 2027, con regreso a clases el lunes 5 de abril. Verano: Comienzan oficialmente el 10 de julio de 2027, tras finalizar las clases el 9 de julio.

La definición de 185 días efectivos de clases ocurre en un contexto de debate sobre la suficiencia del tiempo en el aula. De acuerdo con organismos internacionales, la duración del calendario escolar influye directamente en el aprendizaje, un punto que cobra relevancia tras los más recientes resultados de la prueba PISA.

Prueba PISA

El pasado 8 de septiembre de 2026 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) dio a conocer los resultados de la prueba PISA.

México se posicionó en el lugar 37 de los 38 países evaluados con un promedio de 403 puntos.

Estos resultados apuntan a que el 70 por ciento de los alumnos mexicanos no alcanza el nivel mínimo indispensable de matemáticas y el 50 por ciento está por debajo del umbral básico de la lectura y ciencias.

Con este panorama instituciones a nivel nacional como el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) han sugerido restaurar una evaluación nacional de aprendizajes estandarizada y definir los contenidos de matemáticas y ciencia que deben enseñarse en cada grado de secundaria.

Estas herramientas ayudarán a mejorar el sistema educativo, al precisar los conocimientos que dominan los estudiantes y en cuáles tiene rezago, lo cual permitirá comenzar a aplicar estrategias reales y visualizar su rendimiento.